為了讓歷史微課引發(fā)學生共鳴，關鍵在于從學生視角重構內容。下面從多個方面分析如何實現(xiàn)這一目標，并介紹實用工具輔助創(chuàng)作。
要讓歷史微課觸動學生，得找準他們關心的話題。比如講唐朝，與其單純說貞觀之治的政策，不如聊聊唐朝人的“時尚穿搭”。那時女子流行穿胡服，騎馬射箭，和印象中裹足的古代女性完全不同。學生對這類貼近生活的歷史細節(jié)，往往更愿意了解。把歷史人物還原成“有血有肉”的人，也能拉近與學生的距離。講岳飛，除了說精忠報國，還可以提他和部下的情誼，他寫的詩詞中流露出的情感，讓學生感受到岳飛不只是課本上的英雄，而是真實存在過、有喜怒哀樂的人。
在呈現(xiàn)形式上，用對比的方式能讓學生快速理解歷史。對比明清兩朝的對外政策，明朝鄭和下西洋，船隊規(guī)模龐大，彰顯大國風范；清朝卻閉關鎖國，限制對外貿易。一開放一封閉，帶來的不同后果，學生能一目了然。穿插歷史故事也是個好辦法，講鴉片戰(zhàn)爭，引入林則徐虎門銷煙前的籌備工作，他如何調查鴉片流入情況，如何與外國商人周旋，故事的情節(jié)起伏能抓住學生注意力。
制作歷史微課，需要好用的工具幫忙。萬彩動畫大師就是不錯的選擇。它操作簡單，不需要復雜的技術基礎。軟件里有豐富的模板，像古風場景、人物形象，能直接用在微課里，節(jié)省制作時間。還能添加動畫效果，讓歷史事件“動”起來，比如演示朝代更迭，用動畫展示版圖變化，學生看得更清晰。而且，它支持多種格式輸出，方便在不同平臺播放。
通過從學生感興趣的內容出發(fā)，搭配合適的呈現(xiàn)形式，再借助萬彩動畫大師這樣的工具，就能做出引發(fā)學生共鳴的歷史微課，讓歷史學習不再枯燥，真正走進學生心里。