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?身邊不少朋友想試試做動(dòng)畫，可一聽說要學(xué)復(fù)雜軟件、設(shè)計(jì)分鏡，就打了退堂鼓。其實(shí)動(dòng)畫制作沒那么難，選對(duì)工具就能少走很多彎路。我自己也是零基礎(chǔ)入門，用萬彩動(dòng)畫大師做過幾支科普短片后，發(fā)現(xiàn)哪怕沒學(xué)過專業(yè)知識(shí)，也能慢慢做出像樣的作品，尤其適合新手用來練手。

?做課件時(shí)加動(dòng)畫，本是想讓課堂更生動(dòng)，可不少老師都有過類似經(jīng)歷：花了半天做的炫酷動(dòng)畫，學(xué)生光顧著看特效，知識(shí)點(diǎn)卻沒記住。其實(shí)問題不在動(dòng)畫本身，而在設(shè)計(jì)時(shí)沒扣緊教學(xué)目標(biāo)。課件類動(dòng)畫制作的核心，從來都是讓動(dòng)畫為教學(xué)服務(wù)，而非反過來。

刷短視頻時(shí)，總能刷到各種動(dòng)畫沙雕人物——頂著圓腦袋做夸張摸魚動(dòng)作的職場人，或是瞪著溜圓眼睛走路同手同腳的小笨蛋，看一眼就忍不住笑。之前我總覺得這類動(dòng)畫離自己很遠(yuǎn)，直到試著用工具上手，才發(fā)現(xiàn)零基礎(chǔ)也能做。

曾經(jīng)我們做微課是圍繞“講清楚”來展開，關(guān)注內(nèi)容是否完整、邏輯是否清晰。但在信息爆炸的時(shí)代僅僅“會(huì)做”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。微課視頻制作方法，正在從“以教為中心”走向“以學(xué)為中心”。真正吸引學(xué)生的微課不只是知識(shí)點(diǎn)的堆疊，而是一場用心策劃的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思維正是讓視頻“活起來”的關(guān)鍵。

?刷到生動(dòng)的科普動(dòng)畫時(shí)，很多人會(huì)覺得制作門檻高，其實(shí)選對(duì)工具，新手也能快速上手。今天就以萬彩動(dòng)畫大師為工具，結(jié)合“牙齒健康保護(hù)”科普動(dòng)畫案例，拆解簡單動(dòng)畫短片的制作流程，順便解答“怎樣做動(dòng)畫”的基礎(chǔ)疑問，讓大家輕松get制作技巧。

刷到短視頻里那些自帶笑點(diǎn)的沙雕動(dòng)畫人物，是不是也想自己做一個(gè)？不用怕沒經(jīng)驗(yàn)，今天就用萬彩動(dòng)畫大師，帶大家一步步做出可愛又搞笑的沙雕動(dòng)畫人物，新手跟著操作就能上手，連細(xì)節(jié)都幫你捋清楚了。

還記得上次熬夜趕PPT卻被領(lǐng)導(dǎo)一句“太靜態(tài)了，不夠吸引人”打回重做，那種崩潰感我現(xiàn)在還記得。

之前總有人問，零經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿荒茏约鹤鰟?dòng)畫？其實(shí)找對(duì)工具很簡單。今天就用萬彩動(dòng)畫大師，教大家做一個(gè)“校園課程表動(dòng)畫”，從軟件安裝到成品導(dǎo)出，每一步都跟大家說清楚。

在教學(xué)、培訓(xùn)或知識(shí)分享場景中，生動(dòng)的微課動(dòng)畫視頻總能讓內(nèi)容傳遞更高效。但不少人面對(duì)動(dòng)畫制作時(shí)，常會(huì)陷入“想做卻不知從何下手”的困境。今天就分享兩種適配不同需求的微課動(dòng)畫視頻制作方法，無論是新手還是有一定基礎(chǔ)的創(chuàng)作者，都能找到適合自己的路徑。

每次講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，總覺得靜態(tài)的公式和圖形少了點(diǎn)吸引力？想讓抽象的幾何定理、函數(shù)變化更直觀，卻又擔(dān)心制作動(dòng)畫門檻太高？其實(shí)，用對(duì)工具，零基礎(chǔ)也能快速做出專業(yè)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫。